La tecnología y nuestros hijos: demasiado y muy poco

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Tecnología en el aula
El factor de costo
Sin errores, sin estrés: su guía paso a paso para crear software que cambie su vida sin destruir su vida

Fuente: Monkey Business Images / Dreamstime.com

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La incorporación de tecnología en el aula tiene un enorme potencial para mejorar la educación, pero también un potencial para ampliar la brecha tecnológica.

Todos los días recorro Internet para ver qué hay de nuevo y emocionante en el mundo de la tecnología, y todos los días encuentro algo; algo que pretende mejorar la forma en que nos comunicamos, cuidarnos, protegernos y la lista continúa. Si bien estoy muy impresionado y apoyo la mayoría de los desarrollos que estamos experimentando, como padre de dos niños en edad escolar y esposo de un maestro, también estoy preocupado por nuestro futuro y cómo la tecnología está dando forma a muchos sectores, ninguno más que educación.

Ningún niño quiere escuchar cómo los que estaban antes caminaban cuesta arriba hacia la escuela y en la nieve, pero cuando era niño, el proceso y las herramientas de aprendizaje eran muy diferentes de lo que son hoy. Sí, se espera que los currículos siempre cambien y que las modas en la enseñanza vayan y vengan, pero el núcleo del aprendizaje ahora es fundamentalmente diferente y me preocupan dos cuestiones: el equilibrio adecuado y la aplicación de herramientas cibernéticas, y la ampliando la brecha entre los que tienen y los que no tienen respecto al acceso y la comprensión de la tecnología por parte del usuario final.

Tecnología en el aula

Al entrar al aula de mi hijo, el aura de privilegio es abrumadora. Es como si un Chromebook o tableta fuera un santo grial. A veces parece que el dispositivo es el que enseña a través de la gamificación. Lucho con este enfoque de la educación, pero puedo apreciar cómo la tecnología puede aliviar la carga diaria de un maestro. Enseñar, instruir y facilitar se logra mejor en persona. Los niños deben interactuar con el maestro físico, cabeza arriba, contacto visual. Hay beneficios en el acceso que proporcionan los dispositivos actuales, pero me pregunto qué estamos perdiendo con la sobreutilización de la tecnología.

Ahora, para exponer el pensamiento anterior, ¿tiene la tecnología la culpa? Como experto en el elemento humano en tecnología, tiendo a llevarlo siempre de vuelta al propósito y / o meta central y a los líderes que impulsan dicha iniciativa. En este caso, los maestros son los líderes que toman las órdenes de arriba y las implementan a nivel de usuario. Como en cualquier situación empresarial, los maestros y educadores necesitan capacitación y educación sobre cómo enseñar adecuadamente en esta era de la tecnología. Esto es mucho más fácil decirlo que hacerlo, porque es mucho más que saber cómo manipular dispositivos cibernéticos. Necesitamos enseñar a nuestros maestros cómo mantener a los estudiantes comprometidos de manera integral. El dispositivo de elección debe ser una herramienta en la mochila del profesor, no preeminente. Lo que está debajo del capó es donde el aprendizaje debería comenzar ahora en masa.

Hay piezas importantes del aparato tecnológico que deberían exponerse a nuestros hijos como posibles carreras profesionales. Hoy y en el futuro, los trabajos más frecuentes y mejor pagados se encuentran en el campo de la informática, la informática y el análisis de datos. Si bien los niños saben cómo manipular una interfaz de usuario a una edad mucho más temprana, es hora de que les enseñemos qué hay detrás del dispositivo a una edad mucho más temprana. Agregar cursos que ayudarán en esto a una edad más temprana no solo los beneficiará ahora, sino también en el futuro. La codificación, por ejemplo, es una forma de integrar el back-end de la tecnología que los mantendrá comprometidos e interactuando con sus compañeros y maestros. Los fundamentos de cualquier proceso de pensamiento son los ingredientes de la innovación.

El factor de costo

Sería negligente si no tocara otro tema importante que está afectando a los estudiantes de hoy. La tecnología es cara. Requiere una infraestructura compleja de servidores, computadoras, dispositivos, software, humanos, seguridad y capacitación. Aquellos de nosotros que tenemos la suerte de vivir donde los sistemas escolares pueden permitirse el hardware, el software y los maestros capacitados, vamos a cosechar los beneficios. Sin embargo, la mayoría de la población no lo hará. Ahora no al menos. Esto significa que habrá cientos de miles de estudiantes que se quedarán atrás, ya que otra exclusividad crea una ficha en el juego. La tecnología sin acceso y tutoría para todos está creando otra brecha entre los educados y los poco educados. Como siempre, los niños desconectados son los que más podrían beneficiarse de las enseñanzas de la informática.

No hay una solución simple para este desafío. Sin embargo, veo una gran posibilidad en el horizonte: servicios compartidos. Esta no es una solución nueva; Ha estado disponible y utilizado en muchos campos e industrias durante décadas anteriores. Está comprobado y podría funcionar también en esta situación. Los servicios compartidos son "el aprovisionamiento de un servicio por una parte de una organización o grupo donde ese servicio se había encontrado previamente en más de una parte de esa organización o grupo. Por lo tanto, la financiación y los recursos del servicio se comparten y el departamento proveedor se convierte efectivamente en un proveedor interno de servicios compartidos. ”(Wikipedia) Actualmente en Ohio hay varias subvenciones de servicios compartidos que se centran en la educación. Si podemos exponer esta teoría, podemos ofrecer la misma oportunidad para proporcionar no solo los bienes sino también los servicios a las escuelas que necesitan asistencia.

La tecnología está alterando grande y rápidamente el panorama de la educación y el futuro de nuestros niños. Está cambiando la forma en que hacemos casi todo y depende de nosotros, el elemento humano, garantizar que la tecnología mejore la vida de cada niño.